Le mod\u00e8le \u00e9ducatif du projet Tramontana se base substantiellement sur l’id\u00e9e que la documentation archiv\u00e9e ainsi que la recherche peuvent \u00eatre envisag\u00e9es comme autant de formes d’apprentissage direct aupr\u00e8s des t\u00e9moins rencontr\u00e9s au cours de nos enqu\u00eates.<\/p>\n
Ce patrimoine de connaissances, qui puise au vaste r\u00e9servoir immat\u00e9riel des savoirs que rec\u00e8lent les diff\u00e9rentes cultures et les diff\u00e9rents individus avec lesquels on entre en relation dans les zones rurales d’Europe, peut jouer un r\u00f4le de moteur pour l’\u00e9volution des individus et, plus largement, de la soci\u00e9t\u00e9: parce qu’il y a l\u00e0 transmission d’exp\u00e9riences significatives, de savoirs; parce qu’il y a l\u00e0 une r\u00e9ponse \u00e0 l’ali\u00e9nation communicationnelle qui d\u00e9ferle dans la soci\u00e9t\u00e9 contemporaine, malgr\u00e9 (et sans doute \u00e0 cause de) l’essor des instruments de communication de masse.<\/p>\n
Les r\u00e9sultats de nos recherches de terrain, des analyses comparatives et en profondeur, m\u00e8neront \u00e0 l’exp\u00e9rimentation conjointe d’un mod\u00e8le \u00e9ducatif coop\u00e9ratif, d\u00e9nomm\u00e9 SEMINA Tramontana et cens\u00e9 r\u00e9pondre \u00e0 quelques questions majeures qui interrogent d\u00e8s ses d\u00e9buts le projet Tramontana: pourquoi avons-nous choisi de travailler dans des zones de montagne et dans des espaces ruraux? En quoi ce que nous collectons et \u00e9laborons dans ces territoires peut-il \u00eatre utile \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 venir? Qu’entendons-nous par \u00abtransmission\u00bb?<\/p>\n
Dans ce projet Tramontana III chaque partenaire a par ailleurs choisi sa palette d\u2019ateliers qui furent d\u00e9velopp\u00e9s dans chaque terrain d’\u00e9lection et ont dialogu\u00e9 avec les partenariats associ\u00e9s locaux (notamment, des \u00e9coles primaires et secondaires, des municipalit\u00e9s, universit\u00e9s etc.). Ce dialogue syst\u00e9matique \u00e0 permis d’aboutir \u00e0 un corpus tr\u00e8s cons\u00e9quent de possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9ducation culturelle et patrimoniale. Tous les plus de 75 ateliers programm\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 objet de documentation photographique et audiovisuelle, ce qui \u00e0 permis par ailleurs une diffusion efficace des r\u00e9alisations du projet.<\/p>\n<\/div>